Programme de correction de la dyslexie chez l’adulte

Essayez-vous de cacher les erreurs ?
Êtes-vous souvent incertain de l’orthographe, du sens des mots ou de la « règle » à suivre en matière de grammaire ?
Avez-vous trop de mécanismes d’adaptation à suivre ?
Vos symptômes s’aggravent-ils lorsque vous êtes submergé ou stressé ?
Vous souvenez-vous avoir eu des difficultés à l’école lorsque vous étiez enfant?

… si l’un de ces éléments est vrai, la dyslexie pourrait en être la cause.

Caractéristiques communes de la dyslexie adulte

La plupart des dyslexiques adultes présenteront au moins 10 des traits et comportements suivants. Ces caractéristiques sont souvent incohérentes et peuvent varier selon le jour ou la situation.

Carrière

Employé dans un emploi/poste qui masquera des difficultés ou n’exigera pas de traiter des domaines problématiques.
Devient frustré ou submergé par des formulaires longs ou des processus séquentiels.
S’épanouit dans des carrières où les talents visuels-spatiaux / kinesthésiques peuvent être réalisés : (c.-à-d. Métiers, ingénieurs, architectes, entrepreneurs, arts, athlètes, etc.).
Peut laisser passer des promotions ou des opportunités d’avancement qui nécessiteraient plus de travail administratif ou exigeraient des tests standardisés pour être acceptés.
A des difficultés à se concentrer et à rester sur une tâche.
Très performant / surréaliste, ou considéré comme « ne pas atteindre son potentiel ». Quoi qu’il en soit, affiche une éthique de travail extrême.
Peut être perfectionniste et réagir de manière excessive lorsqu’il fait une erreur.
Penseur original ou opère avec des règles très strictes pour lui-même.
Apprend et dirige mieux par l’expérience pratique, les démonstrations, l’expérimentation, l’observation et les aides visuelles.

Général

Très intuitif – connu pour avoir « l’intelligence de la rue ». Est souvent « immédiatement » lorsqu’il s’agit de juger la personnalité des autres ou de ressentir les émotions des autres.
Se souvient avoir eu des difficultés à l’école.
Avoir souvent des enfants dyslexiques et éprouver de la culpabilité en voyant son propre enfant lutter. Des insécurités surviennent en lisant à ses propres enfants ou en les aidant à faire leurs devoirs.
Facilement distrait/agacé par les bruits et autres choses dans l’environnement.
Peut sembler « déconnecter » et ne pas être au courant de ce qui se passe avec un mauvais souvenir des conversations ou de la séquence d’événements.
Mal parle, abuse ou prononce mal des mots sans s’en rendre compte.
Peut avoir un mauvais équilibre ou est/était très athlétique.
Peut perturber les conversations passées ou être accusé de « ne pas écouter ».

Lecture, écriture et orthographe

Difficulté à lire les polices inconnues.
Évite de lire à haute voix. Peut ne pas aimer parler en public.
Percevront généralement qu’ils «liront mieux en silence».
A adopté des astuces compensatoires pour se souvenir de l’orthographe.
La fluidité de lecture et la compréhension varient en fonction de la matière.
Doit souvent relire des phrases pour comprendre.
Se fatigue ou s’ennuie rapidement en lisant.
Dépendance envers les autres (assistants, conjoints, proches) pour la correspondance écrite.
Incertitude avec les mots, la ponctuation et l’orthographe lors de l’écriture. Utilisation de la vérification orthographique et grammaticale.
Mauvaise écriture – masque les fautes d’orthographe.
Écrit avec toutes les lettres majuscules ou mélange des lettres majuscules dans des mots. Abrège fréquemment les mots.

Mathématiques, Gestion du temps, Itinéraire

Peut comprendre les mathématiques supérieures, mais ne peut pas le montrer sur papier.
Peut exceller en mathématiques, ou peut encore s’appuyer sur des astuces pour se souvenir de faits mathématiques.
Peut avoir des difficultés à faire le changement.
Difficulté avec gauche/droite et/ou Nord, Sud, Est, Ouest.
Se perd facilement ou n’oublie jamais un endroit où ils ont été.
Difficulté à lire les cartes.
Peut perdre la notion du temps et est souvent en retard – ou en est très conscient et est très rarement en retard.
A du mal à estimer combien de temps une tâche prendra pour s’accomplir.

Comportement, santé et personnalité

Peut avoir un fusible court ou est facilement frustré, en colère ou agacé.
Facilement stressé et débordé dans certaines situations.
Faible estime de soi.
Conscient de soi lorsque l’on parle en groupe. Peut avoir des difficultés à exprimer ses pensées – faites des pauses fréquemment, parlez en phrases interrompues ou laissez des phrases incomplètes.
S’en tient à ce qu’ils savent – la peur de nouvelles tâches ou de toute situation où ils sont hors de leur zone de confort.
Extrêmement désordonné ou compulsif en ordre.
La confusion, le stress, les problèmes de santé physique, la pression du temps et la fatigue augmenteront considérablement les symptômes.

Pourquoi le programme Davis® convient-il parfaitement aux adultes ?

1. Le programme est animé en tête-à-tête et est conçu pour répondre à vos objectifs spécifiques.
2. Le programme Davis est un programme intensif d’une semaine – pas de visites hebdomadaires !
3. Le travail de suivi est effectué de manière autonome – selon votre horaire, chez vous et sans frais supplémentaires !
4. Il fournit des outils pour la concentration, la clarté mentale, la gestion du stress, la gestion du niveau d’énergie et les compétences qui
soulager les difficultés de lecture.

Comment fonctionne le programme Davis® pour les adultes ?

Les adultes motivés apportent un niveau de maturité et de conscience de soi qui rend le programme extrêmement gratifiant et réussi ! Nous avons aidé des adultes de tous âges à améliorer leur lecture, leur écriture, leur orthographe, leur concentration et leur niveau de stress.

En travaillant en tête-à-tête à travers les étapes du programme de correction de la dyslexie de Davis dans une zone sans jugement à 100%, les adultes sont capables de confronter et de libérer la confusion et l’anxiété avec des lettres, des mots et des signes de ponctuation – enfin comprendre comment contrôler les symptômes dyslexiques qui font fonctionner dans diverses situations difficiles. La correction de la dyslexie chez l’adulte peut aider les adultes à vaincre leur stress avec :

Entretien
Parler en public ou lire à haute voix
Étudier/comprendre des matières complexes (collégiales ou liées au travail)
Mots couramment mal utilisés ou mal orthographiés
Utilisation de la ponctuation/grammaire
La gestion du stress
Techniques de mise au point
La capacité d’écoute
…et beaucoup plus!



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